Adquiere una pulsera, regala otra y contribuye a la educación: una campaña con el objetivo de alcanzar un millón de donantes
La campaña se inspira en las colectas populares impulsadas por conocidos referentes. Cada persona que adquiera la pulsera recibe un par: una para sí misma y otra para regalar, con el fin de sumar a más personas a la causa. El objetivo es conseguir un millón de pequeños contribuyentes que financien diez proyectos educativos, con la meta de recaudar US$10 millones para el año 2027.
Las pulseras cuentan con un chip que, al activarse, es vinculado al usuario y permite el acceso a una plataforma donde se puede seguir la evolución de la campaña en tiempo real. En esta plataforma, cada donante puede verificar la cantidad recaudada, conocer los diferentes proyectos, revisar el monto conseguido por cada uno y acceder a testimonios de los estudiantes beneficiarios. También es posible rastrear la propia red: quién se unió a partir de la segunda pulsera obsequiada y quiénes se sumaron tras sus invitaciones.
El objetivo final de la iniciativa es replicar en diversas localidades del país el modelo educativo del Colegio María de Guadalupe, que se distingue por su calidad académica, una gestión eficaz y su vinculación con la comunidad. Esta escuela de gestión privada con subsidio estatal ubicada en Tigre fue reconocida en 2024 como la primera institución argentina en recibir uno de los World’s Best School Prizes, en la categoría “colaboración con la comunidad”, gracias a su labor con los niños y familias del barrio Las Tunas a través de programas que combinan la formación académica con la orientación vocacional, mentorías e inclusión laboral.
Fundada en 2012 por María Paz Mendizabal y Roberto “Roby” Souviron, este último también cofundador de una conocida agencia de viajes, junto con Jorge Chrestia, la fundación sostiene que el 95% de los estudiantes del Colegio María de Guadalupe culmina el ciclo secundario en el tiempo estipulado, frente al 65% que se considera como referencia en la provincia de Buenos Aires. Además, el 87% de sus egresados se encuentra en estudios o en el mercado laboral. La organización afirma que el costo por alumno de las iniciativas educativas que apoya es menor al de las escuelas de gestión estatal.
En un contexto en el que apenas el 10% de los estudiantes argentinos finaliza el secundario en el tiempo adecuado y con los conocimientos esperados, según datos del Observatorio Argentinos por la Educación, el Colegio María de Guadalupe cuenta con una tasa de promoción del 99%, y el 44% de sus graduados prosigue con estudios superiores, mientras que entre los jóvenes del decil más bajo de ingresos, solo el 17,5% lo hace, según cifras de 2022.
La fundación también apoya a otras dos instituciones: el Colegio María de Guadalupe Garín, con 450 alumnos, y el Colegio Tesla, que alberga a 320 estudiantes. Estas escuelas, de gestión pública privada, requieren subsidios para su funcionamiento, dependiendo del aporte estatal para cubrir los salarios de su personal. Por su parte, las familias contribuyen con un pago a través de una cuota social.
Este modelo también influye en la ubicación de futuras instituciones. Las localidades se eligen principalmente en función de la demanda educativa local, pero el progreso de cada proyecto está condicionado a los acuerdos con los gobiernos provinciales, quienes deben garantizar las subvenciones necesarias.
Los tres primeros proyectos ya han sido definidos. El primero consiste en construir la secundaria del Colegio María de Guadalupe Garín, lo cual permitirá a 450 estudiantes continuar su educación en esa institución. Una vez finalizada, la escuela tendrá capacidad para más de 1.100 chicos y jóvenes.
Para este proyecto se requieren $1.750 millones y, al momento de redactar este artículo, la campaña había logrado reunir cerca del 4% de la meta. Los montos se actualizan constantemente y pueden consultarse a través de la plataforma asociada a las pulseras.
El segundo proyecto apunta a la expansión del Colegio Tesla en Cabín 9, Rosario. Actualmente, este cuenta con 320 alumnos, pero más de 500 jóvenes desean ingresar, careciendo de aulas adecuadas. La propuesta contempla la ampliación de infraestructura para crear nuevas vacantes, con una inversión estimada en $1.450 millones. Hasta el momento, se ha recaudado alrededor del 16% de esta cifra.
El tercer plan corresponde a la Escuela Papa Francisco, que se proyecta en el barrio 1° de Marzo de Cuartel V, Moreno. Este establecimiento iba a erigirse en el lugar donde previamente se planeaba levantar el Jardín 1° de Marzo, dentro del marco del plan escolar del gobierno provincial. Como se había señalado anteriormente, la única escuela primaria del barrio, creada para unos 600 niños, ya atendía a cerca de 1.600, enfrentando listas de espera en todos los niveles.
Este proyecto abarca educación inicial, primaria y secundaria, y se desarrolla en colaboración con los gobiernos municipal y provincial. Para su culminación se requieren $2.175 millones y, al cierre de esta nota, la campaña había reunido aproximadamente el 2% de esta cifra.
“Es necesario mejorar la calidad educativa. En la actualidad, creemos que el Estado no está preparado para admitir que algunas escuelas no funcionan. Por eso, estamos construyendo desde cero mejores instituciones”, explicó Chrestia al referirse a la posibilidad de aplicar este modelo en escuelas ya existentes.
La estrategia para lograr la meta de US$10 millones se inspira en las pulseras amarillas Livestrong, lanzadas en 2004 para recaudar fondos y crear conciencia sobre la lucha contra el cáncer.
En este caso, la pulsera no solo actúa como un aporte, sino también como una identificación para quienes participan y un mecanismo para ampliar la comunidad. Además de su venta online, las pulseras están siendo incorporadas en puntos de venta físicos. Se pueden adquirir en tiendas de YPF y la fundación está trabajando en alianzas para extender su distribución. También se han sumado deportistas, influencers y figuras públicas para dar mayor visibilidad a la campaña.
En una segunda fase, dos fundaciones colaborarán en la identificación de municipios interesados en la construcción de estas escuelas. Esto se llevará a cabo a través de una red federal que agrupa a quienes toman decisiones educativas en los gobiernos locales de todo el país, realizando una convocatoria a intendentes.
